La educación: su naturaleza y su función

 

La educación: su naturaleza y su función

---

1. Definición de la educación

Durkheim define la educación como la acción que las generaciones adultas ejercen sobre las generaciones más jóvenes para formar en ellas las cualidades físicas, morales e intelectuales que la sociedad exige (Durkheim, 1975, como se cita en La educación: su naturaleza y su función).

Para mí, esta definición deja claro que educar es una actividad intencional y profundamente social. Esta idea me hace pensar que, como futura profesional, no solo trabajaré para transmitir conocimientos, sino para acompañar el desarrollo integral de las personas, ayudándolas a convertirse en sujetos capaces de convivir, pensar críticamente y aportar al entorno donde viven.

La idea de que los adultos formamos a los jóvenes para vivir en sociedad me hizo pensar en mis propios maestros y en cómo influyeron en mi forma de ser. Me vi reflejada al pensar que algún día yo también tendré ese papel. Me emocionó darme cuenta de que educar tiene un sentido más profundo que solo “enseñar”: es acompañar a otros a convertirse en quienes serán en el futuro.

---

2. Carácter social de la educación

Para Durkheim, la educación es un proceso de socialización metódica, mediante el cual los individuos aprenden a vivir dentro de una comunidad y a asumir los roles que esta necesita (Durkheim, 1975, como se cita en La educación: su naturaleza y su función).

En lo personal, este planteamiento me hizo comprender que la educación siempre tiene un impacto en la manera en que convivimos, pensamos y nos relacionamos con los demás. Desde la Intervención Educativa, este enfoque resulta fundamental, ya que muchas de nuestras acciones buscan mejorar la convivencia, la participación y las relaciones sociales.

Comprendí que nunca aprendemos solos. Todo lo que soy está relacionado con las personas que han formado parte de mi vida: mi familia, mis maestros y mis compañeros. Esto me permitió valorar el trabajo educativo como un proceso colectivo y entender que, en mi futura labor, no solo trabajaré con individuos, sino también con dinámicas sociales que influyen en su aprendizaje.

---

3. Función del Estado en materia de educación

El texto señala que el Estado debe intervenir en la educación porque es el único que puede garantizar que todos los ciudadanos compartan un mínimo de valores, principios y conocimientos necesarios para la cohesión social (Durkheim, 1975, como se cita en La educación: su naturaleza y su función).

Desde mi perspectiva, esta función del Estado es fundamental, ya que sin regulación y apoyo constante la educación se volvería desigual y fragmentada. Como estudiante de Intervención Educativa, considero indispensable el trabajo con instituciones públicas para garantizar el acceso, la equidad y la calidad educativa, especialmente en contextos vulnerables.

Esta parte me llevó a reflexionar sobre las desigualdades que existen en las escuelas y a reconocer que lo planteado por Durkheim sigue siendo vigente. El Estado tiene la responsabilidad de garantizar el derecho a la educación para todas las personas. Esto reafirmó en mí el motivo por el cual elegí esta carrera: contribuir a que quienes viven en contextos difíciles tengan las mismas oportunidades que cualquier otro.